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Quali sono le aspettative ed opinioni degli studenti di cultura cinese sulla scuola e sulla matematica? Quali le concezioni di scuola e di studio che ereditano delle famiglie? In questo volume si tenta di offrire risposte a questi interrogativi per facilitare l’azione didattica degli insegnanti alle prese con classi sempre più multiculturali. Vi compare inoltre una lunga rassegna di temi, testi e personagli della tradizione matematica cinese ed uno studio degli algoritmi specifici di questa cultura. Introduzione di Filippo Spagnolo (GRIM Palermo).
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