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La scuola italiana sta formando studenti per lavori che non esisteranno. Non è una provocazione: è una diagnosi.
Il 65% dei bambini che oggi entrano alle elementari farà da adulto un lavoro che ancora non esiste. Intanto, in aula, solo il 12% degli studenti indica la lezione frontale come il modo in cui impara meglio. Gen Z e Gen Alpha non apprendono peggio delle generazioni precedenti: apprendono diversamente. E il sistema non lo ha ancora capito.
Scritto da chi ha visto il problema da tre prospettive, il Ministero dell’Istruzione, oltre 500 startup affiancate e le aule delle superiori italiane, questo libro unisce la ricerca internazionale più solida all’esperienza diretta di 10 anni sul campo, e la trasforma in strumenti utilizzabili dalla prossima ora di lezione.
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