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Hai studiato per anni, ma davanti al tuo primo paziente senti ancora il vuoto?
Non è colpa tua. È colpa di come ti hanno insegnato.
Ti è mai capitato di uscire da un esame con lode, e qualche settimana dopo trovarti bloccato davanti a un caso clinico reale, senza sapere da dove iniziare? Hai mai avuto la sensazione che il DSM che hai memorizzato sia uno strumento utile per gli esami, ma del tutto insufficiente nel momento in cui il paziente ti guarda e aspetta una risposta? Ti sei mai chiesto perché, pur avendo studiato tanto, l’ansia da sindrome dell’impostore non ti abbandona mai del tutto — nemmeno quando sai già che la risposta è giusta?
Se hai risposto “sì” anche solo a una di queste domande, quello che stai vivendo non è un problema tuo. È il risultato diretto di una didattica accademica costruita per compartimenti stagni: psicologia dello sviluppo da una parte, clinica psichiatrica dall’altra, psicodinamica ancora altrove. Tre linguaggi separati. Zero ponti tra di loro.
Il risultato? Entri nel setting terapeutico armato di teorie, ma privo di una bussola operativa. E il paziente non aspetta che tu finisca di ricordare il capitolo giusto. Questo manuale è nato per colmare esattamente quel vuoto.
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