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Il ruolo che l’insegnamento del greco ha avuto (ed ha ancora) nella scuola e nell’Università italiane è stato (ed è ancora) oggetto di studi, interpretazioni, ricostruzioni storiche. Il dibattito sullo studio delle lingue classiche (e del greco in particolare) periodicamente coinvolge anche la stampa nazionale, scatenando una serie di proposte pro et contra. La bibliografia specifica su ‘come, dove e quando’ si è imposta e diffusa la didattica della lingua e della letteratura greca (cioè sostanzialmente quella greca antica) è particolarmente ampia: il recente 150° anniversario dell’Unità d’Italia (1861-2011) ha fornito occasione per un’ulteriore riflessione sulla scuola e sull’università nel nostro Paese1 e anche la storia degli studi classici nell’Italia unitaria ha avuto una nuova ricognizione critica.2
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